I. Приему во вспомогательные школы подлежат учащиеся младших классов общеобразовательных школ (в возрасте 8 - 12 лет), которые не могут успешно обучаться в этой школе вследствие интеллектуальной недостаточности; сюда относятся дети со следующими медицинскими показаниями:

1) Олигофрения в степени дебильности.

2) Инфекционные и травматические поражения мозга с выраженной интеллектуальной недостаточностью.

3) Эпилепсия, сопровождающаяся снижением интеллекта, без грубой психической деградации (только при условии редких ночных припадков).

4) Дефектная стадия шизофренического процесса (без выраженных психотических проявлений).

5) Некоторые эндокринные заболевания с интеллектуальной недостаточностью без грубой психической деградации.

II. Приему во вспомогательные школы подлежат также дети 8 - 11-летнего возраста, не обучавшиеся в школе и имеющие заключение лечебного психоневрологического учреждения о необходимости обучения во вспомогательной школе.

III. Медицинскими противопоказаниями для зачисления во вспомогательные школы являются следующие:

а) олигофрения в степени имбецильности;

б) задержки развития;

в) эпилепсия с частыми припадками;

г) выраженное психопатоподобное поведение (антисоциальное поведение, злобность, агрессивность);

д) тяжелые нарушения опорно-двигательного аппарата;

е) отсутствие или снижение слуха и зрения.

Примечание. Умственно отсталые дети, имеющие одновременно нарушения слуха или зрения (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие), направляются в особые классы при школах для глухих, слепых, слабослышащих, слабовидящих детей.

IV. Комплектование вспомогательных школ для приходящих детей производится медико-педагогической комиссией, организуемой при каждой школе в следующем составе: директор (председатель комиссии), врач вспомогательной школы, учитель и логопед данной вспомогательной школы, врач-психиатр из лечебного учреждения, учитель, обучавший ребенка в массовой школе, и представитель отдела народного образования, в ведении которого находится школа.

V. Комплектование вспомогательных школ-интернатов проводится медико-педагогической комиссией в том же составе, организуемой при обл(край)оно, министерстве просвещения АССР; в комиссию включаются по одному представителю от каждой вспомогательной школы.

Председатель комиссии назначается обл(край)оно, министерством просвещения АССР из директоров вспомогательных школ, имеющих дефектологическое образование или опыт работы в этих школах.

Примечания. 1) При отсутствии в данном городе врача-психиатра председатель комиссии обязан через обл(край)здравотдел пригласить врача-психиатра из ближайшего краевого (областного) центра. 2) Заключение медико-педагогической комиссии о зачислении ученика считается недействительным, если оно сделано без участия врача-психиатра.

VI. Решение о необходимости зачисления детей во вспомогательную школу принимается медико-педагогической комиссией на основании непосредственного обследования состояния поступающего ученика, а также на основании изучения личного дела и всей имеющейся документации.

VII. В особо сложных случаях, когда приемная комиссия не может выявить возможность обучения отдельных учащихся во вспомогательной школе, такие учащиеся зачисляются в первый класс вспомогательной школы.

По мере выявления возможности или невозможности обучения этих детей во вспомогательной школе они либо остаются в этой школе, либо отчисляются для перевода в детские дома системы социального обеспечения.

VIII. Время работы медико-педагогической комиссии устанавливается отделом народного образования.

В целях улучшения отбора детей рекомендуется проводить работу этой комиссии в течение всего года с тем, чтобы вызывать для углубленного медико-педагогического обследования небольшие группы детей (не более 6 - 8 детей на одно заседание). Отобранные комиссией кандидаты во вспомогательную школу продолжают обучение в массовой школе, где они учились до обследования, и зачисляются во вспомогательную школу, как правило, с нового учебного года.

IX. В личном деле должны быть следующие документы:

1. заявление директора общеобразовательной школы, в которой обучался данный ученик, и выписка из протокола педагогического совета этой школы о невозможности успешного его обучения в общеобразовательной школе и необходимости перевода во вспомогательную;

2. педагогическая характеристика ученика с указанием продолжительности его обучения в школе, с подробным анализом его успеваемости и поведения, с указанием всех педагогических и медицинских мероприятий, предпринятых в целях повышения его успеваемости (индивидуальная помощь, лечение и т.п.).

К характеристике должны быть приложены письменные работы и ведомость успеваемости;

3. подробное заключение врача-психоневролога, включающее обоснованный диагноз;

4. школьная медицинская карта (форма N 26);

5. справка с места работы родителей с указанием должности и получаемой зарплаты;

6. справка домоуправления о количестве иждивенцев.

Примечания. 1) Дети, не обучавшиеся ранее, представляют документы, указанные в § 3, 5, 6; пункт 9; 2) представление документов, указанных в § 5 и 6, обязательно для поступающих во вспомогательные школы-интернаты.

X. Дети-переростки, подлежащие обучению во вспомогательных школах, могут быть приняты в класс умственно отсталых переростков; вопрос об открытии такого класса решается тем отделом народного образования, в ведении которого находится школа.

XI. Отдел народного образования производит комплектование вспомогательных школ на основании материалов, представленных медико-педагогической комиссией.

XII. Директор вспомогательной школы-интерната принимает учащихся на основании следующих документов:

а) путевки обл(край)оно;

б) справки эпидемиолога об отсутствии у ученика контактов с больными инфекционными заболеваниями;

в) всех документов, перечисленных в п. 9 настоящей инструкции.

XIII. Прием детей во вспомогательные школы без медико-педагогической комиссии запрещается.

Директор вспомогательной школы несет личную ответственность за нарушение правил приема детей, установленных настоящей инструкцией.

XIV. Во вспомогательных школах организуется глубокое медико-педагогическое изучение принятых учащихся. Если в процессе учебной работы и изучения детей устанавливается возможность перевода ученика в массовую школу, директор вспомогательной школы обязан немедленно поставить перед отделом народного образования вопрос о возвращении ученика в массовую школу.

Отдел народного образования должен направить такого ученика в массовую школу, в соответствующий класс, а директор и педагогический коллектив массовой школы обязаны создать такому ученику наиболее благоприятные условия для обучения (индивидуальная помощь, особое внимание и т.д.).